刘文强委员：

您提出的《关于增加小学生科学实验课的建议》的提案收悉。首先，衷心感谢您对我市基础教育事业，特别是小学科学实验教学工作的高度关注与宝贵支持。提案紧扣科技强国建设和义务教育高质量发展要求，精准指出当前我市小学科学实验课存在的课时不足、探究性不强等问题，提出的量化课时占比、构建探究式课程体系等建议，具有很强的针对性、科学性和可操作性，对我们改进工作、提升小学科学教育质量具有重要指导意义。现答复如下：

一、高度重视，全面夯实科学实验教学基础

我市始终坚持把基础教育作为科技人才培养的源头工程，严格落实《义务教育科学课程标准》要求，深刻认识到小学阶段是培养学生科学素养、创新精神和实践能力的关键时期，科学实验课是践行“做中学”“创中学”理念、激发学生好奇心与探索欲的核心载体。针对提案反映的课时不足问题，我们已第一时间开展专项调研，全面梳理全市各小学1-6年级科学课程开设、实验课时落实情况，将增加科学实验课时、强化实验教学保障纳入全市基础教育重点工作台账，明确整改方向和推进举措，切实把科学实验教学摆在基础教育的突出位置。

二、细化举措，推动科学实验教学提质增效

（一）优化课时配置，完善教学标准体系

采纳您提出的量化目标建议，由市教育局牵头，联合教研机构、小学科学骨干教师组建专项工作组，参照教育部《小学科学课程标准（2022年版2025年修订）》和《小学科学实验教学基本目录》，结合我市小学生认知规律和教学实际，制定《朝阳市小学科学实验教学基本要求与操作规范》，明确1-6年级各学期学生必做、选做实验项目，重点筛选兼具基础性、趣味性、探究性的实验内容，确保教学内容贴合学生实际、贴合生活场景。制定《朝阳市加强和改进中小学实验教学实施方案》，刚性要求全市各小学要开齐开足科学实验课时，严禁挤占、挪用科学实验课时，将课时落实情况纳入学校办学质量考核和教师绩效考核，切实保障实验教学时间。

（二）创新教学模式，深化探究式教学改革

积极落实您倡导的探究式教学理念，推动科学实验教学从 “验证式”向“探究式、设计式、开放式”转变。一是优化课程体系，打破学科壁垒，推进科学与数学、语文、美术、劳动等学科融合，设计跨学科实验主题活动，增强课程综合性和趣味性；二是转变教学方式，引导教师树立“以学生为中心”的教学理念，减少教师演示、学生照搬的验证性实验，鼓励学生自主提出问题、设计实验方案、动手操作验证、分析实验数据、总结实验结论；三是强化实践要求，学校要充分利用课后服务时间，建立探究项目成果展示平台，定期开展实验操作竞赛、科学小发明小创造评比等活动，每学期至少完成1项完整的科学探究项目，充分激发学生科学探究兴趣，提升动手实践和创新思维能力。

（三）强化保障支撑，筑牢实验教学发展根基

针对科学实验教学的系统性需求，统筹推进师资、资源、评价等配套建设。师资方面，加强小学科学教师专项培训，定期组织实验教学教研活动、骨干教师示范课、跨校交流研讨，提升教师实验设计、操作指导和探究教学能力，逐步配齐配足专职科学教师；资源方面，加大经费投入，完善小学实验室建设，配齐实验器材、耗材和安全防护设备，建设标准化科学实验室和校园科普角，鼓励学校利用课后服务时间开放实验室，为学生自主实验提供保障；评价方面，建立多元科学教学评价体系，将学生实验操作能力、探究项目成果、科学素养表现纳入综合素质评价，弱化单一理论考试权重，倒逼教学方式转变，推动科学实验教学走深走实。

三、持续推进，助力学生科学素养全面提升

我们将以此次提案办理为契机，把加强小学科学实验教学作为提升基础教育质量、培育科技创新后备人才的重要抓手，坚持问题导向、目标导向和结果导向，统筹规划、分步实施、稳步推进。持续跟踪督办课时落实、标准执行、教学改革等工作，及时解决推进过程中的难点堵点问题，不断完善科学实验教学长效机制，让科学教育真正扎根校园、融入课堂，让科学的种子在每一位小学生心中生根发芽、茁壮成长，为建设科技强国、培育时代新人奠定坚实的基础教育根基。

再次感谢您对我市教育工作的关心和支持，恳请您继续建言献策，助力我市教育事业高质量发展。

朝阳市教育局

2026年6月24日