王晓丽委员：

　　您提出的《关于加强初高中阶段素质教育缓解学生焦虑及厌学问题的建议》提案收悉。首先，衷心感谢您对我市初高中教育高质量发展及青少年身心健康成长的高度关注与深度思考。提案精准聚焦当前教育领域突出痛点，从媒体宣传、学校改革、家校协同、医疗支撑四个维度提出的建议，具有很强的针对性、指导性和可操作性，为我们破解教育内卷困局、推进素质教育落地提供了重要参考。现答复如下：

　　一、强化宣传引导，厚植多元成才社会土壤

　　1.打造多元宣传矩阵。推动市融媒体中心、教育官方平台持续推送青少年科技创新、艺术创作、技能成才、志愿服务等典型案例，坚决杜绝“高考状元”“升学率”等过度化、功利化报道，常态化传递德智体美劳全面发展的育人理念。

　　2.开展主题宣传活动。学校通过公益短片、人物访谈、纪录片、家长开放日、家长会等形式，讲述不同发展赛道青少年的成长故事，引导社会、家长摒弃盲目攀比心态，营造尊重个性、鼓励多元发展的良好氛围。

　　二、深化教育改革，筑牢素质教育学校主阵地

　　1.健全多元评价体系。严格落实综合素质评价改革要求，将品德表现、社会实践、艺术素养、劳动实践、心理健康等纳入评价核心内容，完善评价结果与评优评先、升学推荐（强基、农村专项、军警院校等）的挂钩机制，引导学校、教师、学生聚焦全面发展，摒弃“唯分数论”。

　　2.丰富特色育人载体。指导初高中学校结合办学特色、学生兴趣及地方资源，系统开设编程、非遗传承、生涯规划、心理健康等特色校本课程；鼓励学校组建科技、文艺、体育、志愿服务等社团，定期开展学科竞赛、文体展演、研学实践、社区服务等活动，为学生提供多元成长平台，助力个性特长发展。

　　3.强化教师能力提升。将心理健康教育、差异化教学、学生心理疏导等纳入教师继续教育内容，定期开展专题培训、案例研讨、实操演练、心理健康筛查等，提升教师识别学生焦虑情绪、开展心理干预、因材施教的能力，杜绝过度施压、“一刀切”教学等行为，构建和谐师生关系。

　　三、凝聚家校合力，树立科学家庭教育理念

　　1.完善家校共育指导机制。督促学校每学期定期举办家长课堂、家庭教育专题讲座，邀请教育专家、心理医生、优秀家长授课，重点普及心理健康知识、科学育儿方法，引导家长树立“健康第一、个性发展”的理念，理性看待升学压力，摒弃盲目补课、过度施压等不当做法。

　　2.搭建高效家校沟通平台。健全家长会、常态化家访、线上沟通群等多元沟通渠道，要求教师及时反馈学生在校学习状态、情绪变化及成长情况，指导家长结合孩子兴趣特长规划发展路径，鼓励孩子参与家务劳动、社会实践，培养独立能力与责任意识。

　　3.强化心理健康协同守护。通过家校沟通、专题宣传等方式，引导家长密切关注孩子情绪波动，重视心理需求，当发现孩子出现焦虑、厌学倾向时，第一时间与学校沟通，主动寻求专业帮助，杜绝简单粗暴管教或放任自流，共同守护学生心理健康。

　　四、健全医疗支撑，构建医校联动防护网络

　　1.推进厌学心理门诊建设。协调卫健等相关部门，推动市内综合性医院、精神卫生中心、妇幼保健机构设立学生厌学与心理焦虑专门门诊，组建由心理医生、精神科医生、教育咨询师构成的专业团队，为初高中学生提供心理评估、专业干预、康复指导一体化服务，开通12356心理援助热线（市心理医院）。

　　2.建立常态化医校联动机制。搭建学校与医疗机构信息共享、双向转诊绿色通道，学校发现学生存在严重厌学、心理危机时，可快速对接专业门诊就诊；医疗机构定期进校园开展心理健康筛查、心理知识科普，为教师、家长提供专业培训，形成“医校共管、家校共治” 的心理健康防护闭环。

　　3.强化医疗保障与服务供给。积极推动医保部门，将青少年厌学、心理焦虑相关诊疗费用纳入医保报销范围，降低家庭就医负担；鼓励支持社会优质心理咨询机构参与校园心理健康服务，开展公益疏导、团体辅导等活动，扩大服务覆盖面，筑牢青少年心理健康防线。

　　下一步，我们将把缓解初高中学生焦虑厌学、推进素质教育作为重点工作，细化工作方案，压实工作责任，统筹宣传、教育、卫健等多方力量，协同推进各项举措落地见效。持续跟踪青少年心理健康动态，不断优化工作措施，切实破解教育内卷难题，助力每一名初高中学生健康成长、多元成才。

　　再次感谢您对我市教育事业的关心与支持！

　　朝阳市教育局

　　2026年6月12日